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成都师范幼师学校解读怎么看待幼师专业_

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  随着经济的发展,每个家庭对孩子成长的期望值越来越高,他们对孩子在婴幼时的各项素质的培养和创新意识的培养高度重视,而这一重任就自然的落在幼儿教育的职能部门——各大、中、小型幼儿园身上。因此、幼儿教育事业将得到迅速的发展,也就需要要一大批懂得幼儿身心发展规律的、具有现化幼儿教育理论的技能的专业教师。幼儿师范这一专业正是为适应这一发展形势而开设的,这一点从成都幼师学校往届幼师毕业生的就业情况就可充分说明。本专业学生毕业后主要面向以下岗位就业或继续升学。
 
  幼儿师范专业在上个世纪末还是中小学获取师资的重要渠道,很多中小学教师来源一部分取自幼儿师范。目前很多幼儿师范教师已经在了领导岗位,还有一部分教师在教学一线。比如我们学校一副校长,幼儿师范毕业。那时候幼师与中等师范工资待遇没有差异。到了本世纪,开始规范管理,工资分配逐渐拉开层次,以学历高低来定基础工资。劳动保障部门负责公开社会招聘,幼儿教师招聘也规范,比如具有中小学教师资格的教师不可以报考乡镇幼儿园学前班编制,如果有志做幼儿师范的可以做为进入教师职业的敲门砖,报考边远地区乡镇幼儿园及学前教育,其实很多并非教幼儿园,也是作为小学教师来使用的。
 
  教师这个职业是神圣而伟大的,他要求教师不仅要有丰富的知识,还要有高尚的情操。因此,在读师范时,我就十分注重自身的全面发展,广泛地培养自己的兴趣爱好,并学有专长,做到除擅长绘画和剪纸外,还会唱、会跳、会讲。
 
  俗话说:航船不能没有方向,人生不能没有理想,而我愿成为一名无私的幼师。假如我通过了面试,成为众多幼儿园教师队伍中的成员,我将不断努力学习、努力工作,把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子,决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
 
  早教行业在中国历经十余年的导入期后,目前在北京、上海、深圳、广州等大中城市已步入高速成长阶段,并且开始向二、三级城市扩散。从整个行业的运行状况看呈现以下特征: 一是行业发展迅速,品牌认可和依赖程度高。随着国民整体文化素质的提高,以及国外教育理论在国内的传播,越来越多的人开始接受早期教育,早教机构数量日益攀升。

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